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Hoy marca el regreso a las aulas con entusiasmo tras las festividades: Comienza el segundo período del año escolar 2023-2024

 



Hoy se reinicia el año escolar luego de las vacaciones por Navidad, Año Nuevo y Día de Reyes.JORGE MARTÍNEZ 

Por Alfonso Alvarez, www.laspalomastv.com

08 de enero del 2024.

Con el fin de las festividades de Navidad, Año Nuevo y Día de Reyes, se reinician hoy las actividades educativas en el nivel preuniversitario del sector público y parte del sector privado en todo el país.

El Ministerio de Educación (Minerd) ha instado a los estudiantes y padres con un llamado entusiasta a regresar a las clases, manteniendo un conteo regresivo en sus plataformas digitales para recordar el reinicio de las clases con entusiasmo.

Bajo el lema "Volvamos a las aulas para retomar el camino hacia nuestros sueños y metas", el Minerd busca motivar a la comunidad educativa a comenzar el segundo período del año escolar con energía renovada.

Durante las vacaciones, el Ministerio de Educación inauguró cuatro nuevos centros educativos y lanzó un plan para fortalecer la enseñanza en el primer ciclo de secundaria. Además, se ha formado una comisión especial para analizar los resultados de la prueba internacional PISA 2022, con el objetivo de desarrollar un plan de fortalecimiento del aprendizaje en el primer ciclo de secundaria.

El ministro de Educación, Ángel Hernández, destacó la importancia de implementar estrategias basadas en las competencias evaluadas por PISA, como Matemáticas, Lectura Comprensiva, Ciencias, inglés y el uso de tecnologías de la comunicación en el aprendizaje. La comisión encargada de este análisis está compuesta por diversos funcionarios y expertos en educación.

Según Hernández, el año 2023 cerró con una ejecución presupuestaria cercana al cien por ciento de lo asignado al Ministerio de Educación en relación con el producto interno bruto (PIB). Con estos esfuerzos y enfoques renovados, se espera avanzar hacia un año escolar más efectivo y centrado en el aprendizaje de los estudiantes.
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